Aplicativos para o ensino-aprendizagem de línguas indígenas de povos no Brasil: um estudo de caso sobre o Nheengatu app

Resumo

De acordo com dados do Atlas Mundial das Línguas em Perigo da Unesco (2010), são 12 as línguas extintas no território brasileiro e 228 ao redor do globo. O nheengatu está na lista das severamente ameaçadas junto com outras 18 no país, de um total de 537. O uso de aplicação digital como ferramenta de ensino-aprendizagem de línguas indígenas de povos do Brasil é uma nova realidade que está sendo praticada. Em 01 de outubro de 2021 foi lançado o Nheengatu app, que é considerado o primeiro aplicativo com tal finalidade. Sua versão inicial contempla a língua nheengatu, na variação nheengatu tapajowara, pertencente ao território do baixo rio Tapajós, municípios de Santarém, Belterra e Aveiro, no estado do Pará. Este Estudo de Caso analisa o processo de implantação do Nheengatu app. Como procedimentos metodológicos, são aplicadas a pesquisa documental, seguida das técnicas de observação assistemática, observação participante e análise de conteúdo. Os dados obtidos foram interpretados de acordo com o Ciclo de Políticas Públicas (SECCHI ET AL, 2022), com ênfase na teoria dos Múltiplos Fluxos de Kingdon (2014). Por fim, a investigação demonstrou que eu, enquanto autora do projeto Nheengatu app, contemplado através do Edital de Cultura Digital (SECULT-PA; INSTITUTO ÁGATA, 2020) que recebeu recursos da Lei nº 14.017/2020, conhecida como Lei Aldir Blanc (BRASIL, 2020), me encaixo na teoria de Kingdon, na qual o ator empreendedor de políticas públicas é responsável por conectar os fluxos políticos, soluções e problemas para abrir uma janela de oportunidades na agenda. A conclusão é a de que os conceitos do ciclo de políticas públicas e do ator empreendedor de políticas públicas se aplicam à realidade da implantação do Nheengatu app.